义务教育质量评价指南发布，义务教育质量如何提高，义务教育的意义是什么

　　义务教育质量评价指南发布，质量评价包括县域、学校、学生三个层次。

　　其中，县域义务教育质量评估围绕价值取向、组织领导、教学条件、师资队伍、均衡发展五个方面展开，旨在推动地方党委和政府加强对义务教育的领导，履行举办义务教育的职责，促进县域义务教育优质均衡发展。

　　办学质量评价围绕办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展五个方面，旨在促进学校贯彻德智体美劳全面培养的要求，深入实施素质教育，不断提高办学水平和教育质量。

　　对学生发展质量的评价主要集中在学生道德发展、学业发展、身心发展、审美素质、劳动和社会实践五个方面。旨在促进学生德、智、美、劳的全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

　　义务教育质量如何提高

　　德育注重实效，“五个观念”：理想信念、社会主义核心价值观、优秀传统文化、生态文明和心理健康。“三个主义”是爱国主义、集体主义、社会主义。听党的话，跟着党走。

　　加强智力教育。三种能力：分别是“培养认知能力”、“提升思维能力”和“激发创新能力”。重视科学教育和实验教学。广泛开展阅读活动，坚决防止负担过重。

　　体育强锻炼。体育是建立在严格监控身体健康标准的基础上，体育科目被列入中考的入学考试成绩。改善营养，健康视力，充足睡眠。

　　美育陶冶。实施学校美育推广，三课一活动。严格开设：音乐、美术、书法课程，广泛开展校园美术活动。

　　义务教育纳入质量评价监控体系，学生发展质量评价突出学生道德发展、学业发展、身心健康、兴趣爱好和劳动实践。

　　建设全国中小学生网络学习平台，重点加强农村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，打造“温暖农村校园”。加快城镇大班淘汰，逐步降低班级标准，促进县域义务教育向高质量均衡发展。

　　搞好义务教育改革，使义务教育均衡发展，增加经费投入，提高教师合理待遇，优化教育资源管理。义务教育是国家发展的源泉，是人才培养的摇篮，是中国实现中华民族伟大复兴的基础

　　义务教育的意义是什么

　　义务教育是依法对所有适龄儿童、少年实施的普及、义务、免费的学校教育，是提高国民素质的基础，是实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。

　　义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标。首先，它解决了学龄儿童和青少年的学校问题。义务教育全面普及免费后，国家明确将义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，努力实现让所有适龄儿童少年“渴望学习”的目标。

　　义务教育是所有学龄儿童和青少年的基本公共服务。提供基本和均衡的义务教育是政府的法律责任。每个学龄儿童和青少年都应享有平等的接受优质义务教育的机会。义务教育的性质决定了义务教育必须均衡发展。

　　必须指出，促进平衡发展的任务比实现普遍获得服务的任务更加艰巨、更加复杂、耗时更长。目前，地区之间、城乡之间、学校之间的不平衡矛盾仍然突出。促进本地区义务教育均衡发展，将伴随着缩小办学水平差距、提高教育整体质量的全过程；推进城乡义务教育均衡发展，将伴随城乡一体化的全过程，逐步缩小城乡差距；促进地区间义务教育均衡发展，将伴随着解决地区经济社会不平衡、提高中西部地区教育水平的全过程。

　　各地要按照《教育规划纲要》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的要求，以签署义务教育均衡发展备忘录为契机，明确义务教育均衡发展的时间表和路线图，振奋精神，努力奋斗，如期实现义务教育均衡发展的目标任务。

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